第1319章：编写小学教材 (第1/2页)

“我去，这家伙还真混进了我们教育圈呀。”
　　
　　“他的那个小蝌蚪找妈妈我读过，写得很不错。”
　　
　　“更不错的是《谁是最可爱的人》，这篇文章教育部都很重视，听说要写入中学语文课本呢。”
　　
　　“有这么厉害吗？”
　　
　　几位教育专家面面相觑。
　　
　　虽然他们都心里不服，但这会儿他们却是知道，再与莫白争论恐怕要惹众怒了。
　　
　　“几位专家，你们这就停了？”
　　
　　“李总，情况出了一点变化，那个莫白其实也是个教育专家。”
　　
　　“莫白也是教育专家，你在逗我？”
　　
　　“不不不，李总，他真是，他之前曾经写过不少教育类的文章，引起了很大的凡响。您看当时媒体对于莫白的报导。”
　　
　　“我去……”
　　
　　看着当时媒体对于莫白《谁是最可爱的人》的报导，兴阳出版社总经理目瞪口呆。
　　
　　“这家伙也是人才呀，哪里都能插一杠子。”
　　
　　“没办法，这家伙有的时候虽然逗逼，但有的时候确实有几分才华。”
　　
　　“那现在怎么办，各位教授，你们之前可是说了狠话，要教训教训他呢。”
　　
　　“这个……”
　　
　　几位专家无比的头痛。
　　
　　还教训。
　　
　　人家诺大的身份在那里，他们能教训的来吗？
　　
　　“别这个那个，晨读教材的事情没有完。教材是你们编的，项目也是你们找的，出了问题你们拍拍屁股走人，这样不好吧。”
　　
　　“李总，你也别急，我们也没有说不管吧。”
　　
　　“好，很好，那你们说说，这个教材该怎么办，是重印还是等些时候发回去？”
　　
　　“李总，重印对于你们可能不现实，但重新发回去估计也不行。那个莫白说他会一直跟踪这件事，本来这件事我们就理亏，再发回去，恐怕会引起更多的麻烦。”
　　
　　“那按教授你的意思，这些教材就堆到仓库当垃圾了？”
　　
　　“不不不，李总，其实还是有办法的。”
　　
　　几位教授相互看了一眼，都是点头。
　　
　　“李总，刚才我们与莫白的掐架你也看到了。这个莫白自视甚高，不仅认为我们的排版有问题，同时还认识我们的文章也有问题。我们在网上与他争没有必要，这也无法解决我们的问题。所以，我们就想到了一招以退为进的办法。”
　　
　　“什么以退为进？”
　　
　　“之前我们几个讨论了一下，那个莫白既然这么说，那我们就将他请来当晨读教材的总编。他不是说自己很厉害吗，行，我们将所有的一切都交给他。我倒要看看，他是真这么厉害，还是一直在那里吹牛。”
　　
　　“咦，几位教授，这个办法好。一但他编出来的教材有问题，或者他没能力编……那我们就有得借口了。”
　　
　　“对，不管是他编出来的教材有问题还是他有没有能力编。到时候我们都能以此为由，让他闭嘴。”
　　
　　“哈哈哈，看来姜还是老的辣呀，几位教授，来，坐。”
　　
　　办公室内一时欢声笑语。
　　
　　“对了，几位教授，我还是有一些担心。”
　　
　　“李总，你还担心什么？”
　　
　　“你们不是说那个莫白有些才华，万一他真编出了一部让人叫好的晨读教材，那可怎么办？”
　　
　　“呵呵，李总，这您就放心了。那个莫白虽然是有一些才华，但他的才华更多的体现在作文章上。比如，他可以写出《谁是最可爱的人》这样的经典文章。可是，编写教材与会不会写文章没有太多的联系。小学晨读教材的编写可不是让你在里面写文章的，在编写的同时，我们不但要让小学生明白道理，同时还得让他们在晨读的同时认识更多的生僻字，培养他们的学习能力。”
　　
　　“华远教授说的是，莫白虽然自称教育家，但说实在的，他并不是真正的了解我们教育这一块。我们教育这一块可不是比谁的文章好，我们的教育最为注重的是教育二字。如何深入浅出的教育学子，这是一门高深的学问。”
　　
　　“不仅如此。教材编写本来就是一件吃力不讨好的事，编得好倒没什么，大家最多夸你一句，若是编得不好，那你就罪过大了。我相信，以莫白这个不是教育行业的人进入到教材编写这一块，铁定会出大问题。各位，这可事关小学教育，一但教材出了问题，任他再大的名气，我们都可以将他拉下水。”
　　
　　

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