第三百二十一章 也许我该放弃了…… (第2/2页)
现在想在林晓晴身上刷‘撩妹’币，真是要费劲了心思，林晓晴还是比较保守的，有时候一些出奇的想法，会直接遭到无情的拒绝。
“不行！”
“想都别想！”
“你再说我回去了！”
赵奕在收获学习币的同时，还是感到了些许的遗憾。
当然。
生活就是有追求才好，没有了任何的追求，也许会感到有些无趣。
下午。
赵奕送走了林晓晴，就直接去了理学院楼，周立教授早就说过，想和他当面聊聊数学问题，他一直记得只不过没去，主要觉得和周立没什么好谈的。
“数学问题？”
“找我谈？”
“不会是想让我做什么研究吧？”
赵奕总觉得去找周立，就等于是自找麻烦，完全没想过周立是想和他真正谈数学，确实，他是世界公认顶级的数学家，但研究的领域是数论，而周立的主要领域是偏微分方程。
数学，可不是一家亲。
偏微分方程和数论，简直可以说是南辕北辙，称作是两个科目都不为过。
……
周立还真是找赵奕谈数学问题。
他一直在进行偏微分方程的研究工作，手头上刚申请的项目是‘非线性被动方程的偏调分析’。
偏微分方程是个非常巨大的领域，国内国际好多的数学家，都在研究偏微分方程领域，有的数学家干脆用一辈子去做偏微分方程领域的研究工作。
这个领域的研究是做不完的。
就好像是在一块土地的使用上，有的人盖起了砖瓦房，有的人盖成了高楼大厦，有的人开了个养殖场，还有的人种上了蔬菜。
等等。
土地的用途有很多。
好多数学家们在偏微分方程‘这块土地’的使用上，尝试着各种各样、千奇百怪的用途，而每一种新的尝试、新的成果，都对数学构建是有帮助、有价值的。
一些数学家的研究，感觉没有什么大的成果，可却获得了很有价值的数学奖项，是非常正常的事情。
这个领域的成果和其他领域不同，很多时候都是靠一点一滴的积累的。
当然了。
积累，并不表示容易。
现在周立就碰到了问题，他按照自己的思路，想解决一个波动方程问题时，发现列式实在是太复杂，研究好像是进入了死胡同。
等转过思维再去想的时候，又发现没有其他路可走。
这个问题困扰他一个多星期了。
周立遇到过一些类似的情况，知道有时候是很需要灵感的，再次思考没有结果后，他干脆就打电话给了赵奕，觉得和赵奕讨论一下，也许就有什么灵感了？
赵奕的研究领域主要是数论，但复杂数学偶尔也会涉及到啊！
“咚、咚！”
周立正在思考的时候，就听到房门被敲向了，抬头一看门口站着赵奕。
“赵奕，你可来了！”
他赶紧热情的站起来，把赵奕迎进了办公室，因为正在苦思研究问题，连寒暄的过程都没有，就直接进入了主题。
赵奕认真听着都感到惊讶，“周教授，你在说你的研究？可是，我对偏微分方程没有什么研究。”
要说偏微分方程的基础还是有的，但没有进入复杂领域去思考，知识储备肯定很不足，拿到周立的研究想看懂都需要时间。
周立道，“我不是想让你帮我研究，而是看看，你能不能解决这个列式……”
他说着拿过一张A4纸，上面有一大堆非常复杂的东西，粗略看一眼都感觉头晕眼花。
赵奕看着都头疼。
周立开始仔细的讲起了其中的函数、因子等东西，还有一个代数的阵列，看着仿佛就像是数字组成的大楼，而不是一个常识中的等式。
赵奕的思维很灵活，不需要理解列式的含义，只是去理解列式本身，还是很容易弄懂的，他差不多明白过来。
简化列式么！
这个工作对他来说，只要不是太过于复杂，有些是有捷径可走的，直接利用《相关率》，分析两边的因子就能得出结论。
前提还是不能过于复杂，或者牵扯到其他内容，他试着使用了《相关率》，倒是得出了一些结论，但基本都没什么意义，也就是说眼前的列式各个因子，并不存在必然的联系，接近肯定是走不通了。
“果然！”
“能让周教授头疼的列式，不是那么容易解决的。”
赵奕马上要摇头拒绝，可突然就停住了，他想起了新研究的数学方法--
列比消元。
列比消元是通过对各个因子进行比对，再添加一些转化公式，满足某些特定的条件下，就能够直接进行消元或转化。
眼前复杂列式就可以用‘列比消元’来试一试。
他拿起了桌上的空白A4纸，开始把列式的一个个项目单独列出来，并根据内容划分到好几个集合，随后就开始了一系列比对工作。
A4纸迅速被大量的内容占满。
跟着脑思维运转，笔尖动个不停，差不多用了十分钟时间，他就写满了三张A4纸，最后再拿出一张新的A4纸。
从第一张草纸看起，找出了一些结论因子，照抄下来放进同一个列式中。
“好了！”
赵奕停笔的一瞬间，使用了《因果律》分析，得出和原来列式相同的结论，说话的底气都变得充足。
“好了？”
“好了。”赵奕确信无疑。
周立带着疑惑看向了A4纸上的列式，比最出乎简化了最少四分之三以上，他马上设定了未知因子的数值加以验证，发现和最初列式得出的结果是一样的。
也就是说……
在短短的十几分钟时间里，赵奕就把那么复杂的列式进行了简化？
而我……
思考了近十天毫无进展？
周立突然对研究没兴趣了，他再看向赵奕的目光都带着复杂。
列式被简化本来是高兴的事情，证明研究取得了很大进展，但他的心情一点都舒畅不起来，反倒是觉得人生没有了希望。
“我花了十天没有任何进展，他连内容都不太懂，十几分钟就完成了？”
“我还有什么用？我的研究还有什么意义？怪不得上面给他的经费是一百万，我的经费只有两万！”
“如果换做是我，一分不给！”
“所以……”
“也许我应该专注于教育，而不是把心思放在数学研究中？也许是该放弃了……”