第144激发表达欲望 (第1/2页)

143激发表达欲望
　　
　　冬天的太阳，总像一个喜欢赖床的孩子，终于在清冷的黎明，慢腾腾的升了起来……
　　
　　早餐过后，微弱的阳光透过朝霞，像位羞涩的少女，躲在云层里来来去去……
　　
　　随着偶尔的冷风，凌峰拉着孩子喜欢摆动的左手，早已无所事事走在了熙熙攘攘的马路上……
　　
　　孩子东张西望的神情，仍如往常，略带僵化而又好奇的走在一次次走过的路线上！
　　
　　凌峰跟着走在一成不变的路线上，觉得熟悉的路线，可以让他更好的体会安全感。这种刻板行为，表现出的安全感体验，在本质上是压抑与恐惧形成的习惯。
　　
　　因为在他看来，熟悉的事物，可以让人更好的拥有与体验安全感的存在。熟悉的路线，对孩子来说，已经不止一次，通过了自己的安全验证。所以，孩子在压抑与恐惧的辐射效应中，自然就会在逃避痛苦与追求快乐的效应中，有意识的选择熟悉路线，而形成刻板行为。
　　
　　因为熟悉，对他来说，代表了放松与安全，反过来，也恰恰说明了他曾经存在的压抑与恐惧。
　　
　　想到这里，凌峰便放开孩子的小手，突然向前跑了几步。因为他想利用孩子喜欢在距离中玩追逐游戏，让孩子在快乐的兴奋中感受安全感的存在，让他忘掉刚才的刻板路线。
　　
　　果然，当本来几分茫然的孩子，一见爸爸向前跑动，立刻在哈哈的大笑中追了起来……
　　
　　然而，凌峰刚跑出几步距离，立刻蹲下张开拥抱的姿势，当孩子扑倒怀里的那刻，就立刻用力的把他向上抛了起来！
　　
　　孩子在上起下落的开心中，笑个不停。直到累的凌峰受不了把他放下之时，孩子依然满脸兴奋的样子，好像早已忘了刚才的路线，顺从的随着爸爸任意而行。
　　
　　那一刻，凌峰发现达到了预期效果，终于露出了满是希望微笑。
　　
　　然而，在他在思考孩子语言问题的那刻，很快想到人的一切行为，在本质上都是以快乐为中心，那孩子自然也不例外。
　　
　　当他想到这里，又试着让孩子在快乐的状态中，引导他的注意力，从而希望可以激发他对语言表达的欲望。
　　
　　因为，在他看来，表达欲望对自闭症孩子来说，比表达能力更为重要。如果没有表达欲望做支持，就算孩子学会一些语言，也难以起到实际作用。反之，如果孩子拥有了很好的表达欲望，那他自然就会在欲望的支持下，容易像正常孩子一样，自动自发的学习语言，也自然会正确理解与运用
　　
　　当凌峰想到此处，便在孩子情绪起伏的兴奋中，试着利用他喜欢看汽车的兴趣，指着马路上的汽车对他说道：“这是什么？这是公交车，那是什么？那是小轿车…”然后，在他熟悉而又有兴趣的事物上，逐渐延伸到其他更多的物体上……
　　
　　凌峰在如此如法炮制的情况下，同时也要求他母亲也经常如此。
　　
　　果然，几天之后，孩子虽然还不会用语言表达，但他随着快乐体验的累积与放松，他用手指与表情以及声调的表达和求知的欲望，已开始如初春草木，越来越多，越来越旺……
　　
　　但这对他来说，还远远不够。因为，孩子虽然突破了语言的第一步，那就要试着在原有的基础上，让他不断的重复已经会说的一，好让他在锻炼发音系统的同时，并及时给予强烈的鼓励刺激，让他体验到实际语言表达，所带来的快乐与认可。并以此为中心，激发强化他的语言表达欲望！
　　
　　然而，预料之中，还没过几天，孩子为了继续体验快乐与认可的满足，开始主动把母亲外婆爸爸拉到挂图前，用肢体语言要求她们站好的那刻，就像个小教师一样，边指着挂图带着期待与预谋的神情，边自主自发的开始说道“一，二，三…”。
　　
　　那一刻，他在要求家人鼓掌的同时，并带着“嗷嗷”的兴奋，不断的在进步数数。可是，当他数到三和四的时候，却“的，的”两下跳过，才接着数出五和六。
　　
　　凌峰见状，一时之间很不明白。可是无论如何逗他，孩子一旦数到三和四的那刻，就带着逃避的表情“的，的”两下就跳了过去。
　　
　　然而，孩子在凌峰反复要求下，竟然在压抑中开始逃避，连会说的数字都不想再说了，
　　
　　凌峰想了好久，也难以确定原因。直到她母亲说:“孩子可能发不出S字音”，他才明白，这类音明显比其他音显得要吃力。
　　
　　凌峰心想，如此说来，孩子应该知道三和四的正确读音。但因为长期不会说话，造成唇肌腮肌和发音系统因为缺乏锻炼难以表达。虽然心里明白，但说不出来。
　　
　　因此，凌峰觉得，如果事实真的如此，那孩子只要随着他语言增多，在获得锻炼的日子里，这个问题自然就会不攻自破。
　　
　　在后来的日子里，凌峰在观察中发现，还没过几天，孩子果然在的重复语言的鼓励中，在走进厨房的那刻，顺利的顺出了“肉”“鱼”“油”三个字。而他在说出单字那刻，同样是要求大家站好，给他鼓掌鼓励……
　　
　　事实又一次摆在面前，让凌峰更加确定自己的推理与判断。心想如果解除孩子潜意识里的压抑与恐惧，那么孩子就会在快乐与放松中，因为获得安全感的支持，将会处于不断的恢复与进步状态中。因此，每当孩子处于兴奋状态，凌峰都会抓住时机，趁热打铁。如法炮制诱导他重复已经会说的话。
　　
　　果然，孩子在如此持续的重复过程中，很快就说出越来越多的单字，并在获得鼓励与认可的体验中，他的指令，眼神，表情和活泼调皮的程度，也因获得了解与沟通，开始出现了不同程度的提升与恢复……
　　
　　随着时间的脚步，如此简单的方法，很快就让他在语言重复的过程中，让更多的单字，就如压榨机一样，不知何时，开始一个个望外直蹦……
　　
　　大概一个月以后，虽然孩子由于缺乏语言锻炼，导致发音难度与不正确，但孩子基本上可以在听从指令的要求下，如正常孩子一样，不但乐意配合，还时常主动说出更多的单字。而在语言进步了同时，他的受指令的能力也获得了有效提高。
　　
　　可是，没有想到，随着他表达欲望和实际语言的进步，却又开始出现了一些让人难以明白的火星语。比如“那个秋，妮哥大，哒塔……”
　　
　　凌峰见此情况，一开始很纳闷，搞的他经常像个学者研究宝贝一样。心想这孩子到底是什么意思？是在调戏我们吗？还是别有用心故意的呢？还是真想表达些什么说不好？还是发现了一些我们正常人发现不了的事物？
　　
　　凌峰在不解的思索中，感觉自己这个进化百万年的超级大脑，开始有些力不从心了……
　　
　　

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