第168章意识分裂 (第1/2页)

168意识分裂现象
　　
　　当夜晚再次来临，孩子回到家就像猴子一样，在地上爬开爬去，还非要别人踢着他的屁股，让他爬来爬去才觉得过瘾。凌峰跟着后面踢了两圈，直踢到全身冒汗，才哄着他看看妈妈给小弟弟喂奶。
　　
　　可是，当他来到妈妈的身边，戳戳妈妈，拽拽小弟弟的衣角，好像妒忌似的噘着嘴巴安静了下来……
　　
　　凌峰见状，为了消除他对弟弟的妒忌心，就连忙说道:“你是哥哥，他是弟弟，因为弟弟比你小，所以就妈妈要抱着他喂奶。你像弟弟这么大的时候，妈妈也就这样抱着你的。所以，你要照顾小弟弟哦。你现在照顾小弟弟，以后小弟弟长大了，也会照顾你的……”
　　
　　孩子听爸爸啰嗦了一大堆，也不知听懂多少，只见他似懂非懂的样子依偎在妈妈的身边……
　　
　　妈妈看看他乖乖的脸蛋，便摸摸他的脑袋说道:“明瑞乖，这是小弟弟，你说小弟弟……”
　　
　　不料，妈妈的无心之语，孩子一听，竟然在顷刻间带着唱词般的音律喊出了“小弟弟”三个字！
　　
　　凌峰一听，乐坏了，心想孩子一旦突破三字短句，那就会应该和以前一样，突破一个字，一个词以后，就会在不断重复的基础上，说出越来越多的单字单词和短句。
　　
　　虽然如此，可凌峰发现，无论孩子会说多少单字，但如果没有第一次单词突破，他都难以把会说的单字组成词。哪怕会说“吃“和“饭“，孩子也难以连在一起说出“吃饭“二字。
　　
　　但孩子一旦有了一次单词突破，就很容易能说出更多的单词。所以，多少天来，凌峰想帮他突破三字短语都没成功，但他没想到，孩子竟然无意中突破了三字短语的“小弟弟”！
　　
　　兴奋中，凌峰就趁热打铁的说道:“你说妈妈……”
　　
　　果然，孩子一听，虽然忘了以前会喊的“妈妈”，但立刻模仿“小弟弟”唱词般的音律说道:“妈妈妈，妈妈妈……”三字叠音。
　　
　　凌峰乘胜追击，结果在他的引导和要求下，孩子很快就模仿小弟弟的声调，说出来了爸爸爸，奶奶奶，小舅舅，大爹爹，小姐姐，阿阿姨，叔叔叔……
　　
　　可是，他虽然喊出了妈妈妈奶奶奶，和很多唱词般的三字称谓，却依然说不出以前会说的“妈妈，奶奶”两个正确的叠词称呼。
　　
　　思索中，凌峰心想，孩子之所以只有模仿“小弟弟”唱词般的音律，才能说出更多的称谓，因为孩子在压抑恐惧中失去自主思考的能力，造成了孩子机械性思维和刻板僵化性语言……
　　
　　而孩子虽然会说妈妈妈和奶奶奶，但依然不会说曾经忘记的“妈妈和奶奶”，这种现象，其实就是孩子在压抑恐惧中形成的意识遗忘或意识分裂。因此，让他把以前会说的“妈妈和奶奶”遗忘在潜意识里。因为孩子在乡下失去了妈妈的温暖与关爱。所以，从潜意识角度来说，妈妈代表的就是痛苦与恐惧。
　　
　　而奶奶歌唱家的性格和御驾弱者的心态，再加孩子本身存在的听觉敏锐，结果，同样也让孩子因为感受到压抑与恐惧，让奶奶在潜意识里同样代表压抑与恐惧……
　　
　　而失去母爱，外婆性格，和孩子自身存在的听觉敏锐，再加上外婆给予的饮食问题，结果让孩子在逃避痛苦与追求快乐的本能上，遗忘了曾经会说妈妈和奶奶，表现出自闭症特有的语言倒退和其他自闭症特有症状……
　　
　　所以，凌峰通过实际康复和观察已经明白，只有解除孩子潜意识压抑和恐惧，才能让孩子的潜意识与思维意识融合，才能再次正确的喊出妈妈和奶奶。否则，孩子一生都存在潜在的分裂症意识！
　　
　　同时，凌峰又延伸性的发现，现代自闭症高发现象，除了孩子本身存在五官触觉问题，社会家庭结构改变，导致孩子隔代和保姆代养，造成孩子缺乏母亲全方位陪伴，导致孩子安全感不足，也是诱发孩子自闭症一个主要因素。
　　
　　也正因如此，凌峰发现，孩子回到母亲的怀抱和在自己的辅助下，不但康复理想，而且随着三字叠词的不断重复，很快就说出了“江边玩，去买菜，吃糖果……”等更多三个短语，以及其他方面的迅速恢复……
　　
　　可是，虽然如此，尽管孩子已经说出了越来越多的单字，单词，短句，但在意识分裂或遗忘的压抑与恐惧中，依然不能正确的喊出妈妈和奶奶……
　　
　　因此，凌峰随着孩子的进步，为了提高他康复速度，就准备用ABA原理加以强迫诱导，想看看孩子的反应再调整方案。
　　
　　

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